„Educația este cea mai puternică armă care poate schimba lumea”, spunea Nelson Mandela. De altfel, este și singura armă care nu doar că nu distruge, ci are rolul de a construi caractere puternice, independente și capabile de a lua decizii mai bune pentru o societate aflată în continuă transformare. Însă pentru a-și produce efectul scontat, este necesar ca educația să se desfășoare într-un mediu în care fiecare elev și cadru didactic să se simtă protejat atât fizic, cât și emoțional
Orice părinte își dorește tot ce este mai bun pentru copilul său, însă, mai presus de orice, vrea să-l știe în siguranță. Familia reprezintă primul său mediu educativ, unde învață ce înseamnă empatia, încrederea, respectul, sinceritatea… Școala, al doilea spațiu de formare, continuă educația începută acasă. Nu este însă doar un loc în care se transmit cunoștințe, ci unul complex de pregătire intelectuală, morală, socială și emoțională. Cadrul didactic preia rolul de ghid în dezvoltarea copilului și îl îndrumă pentru a deveni un elev responsabil, echilibrat și pregătit pentru viață, completând procesul educațional început în mediul familial. Însă este necesar ca părinții, cadrele didactice și elevii să conștientizeze faptul că siguranța este o condiție esențială pentru o educație performantă.
„Polițiștii de la Serviciul Siguranță Școlară au o prezență activă, zilnică în unitățile de învățământ. Colegii noștri relaționează cu părinții și conducerea școlii, identifică problemele cu care se confruntă”
În vederea creșterii gradului de siguranță în unitățile de învățământ preuniversitar din Capitală, polițiștii de la Serviciul Siguranță Școlară al Direcției Generale de Poliție a Municipiului București desfășoară zilnic zeci de activități. „Serviciul Siguranță Școlară constituie un liant între Poliție, Jandarmerie, Pompieri, Direcțiile Generale de Asistență Socială şi Protecția Copilului, Inspectoratul Școlar al Municipiului București, Politia Locală, federațiile de părinți și reprezentanții elevilor. Urmare a analizelor pe care le facem periodic, constatăm că anumite școli au înregistrat probleme și este important să intervenim cu diferite activități pe diverse paliere. Polițiștii de la Serviciul Siguranță Școlară au o prezență activă, zilnică în unitățile de învățământ. Colegii noștri relaționează cu părinții și conducerea școlii, identifică problemele cu care se confruntă, desfășoară activități pe linie de prevenire pe diferite teme adaptate vârstei. De asemenea, structura noastră răspunde solicitărilor părinților, ale cadrelor didactice ori sesizărilor legate de bullying, violență între elevi, între părinți, între părinți și elevi și chiar între cadrele didactice…”, spune comisar-șef de poliție Nae Gabriel Alexandru, șeful Serviciului Siguranță Școlară din cadrul Direcției generale de Poliție a Municipiului București.
Patrulele canine, impact pozitiv
La acțiunile de prevenire și siguranță în unitățile de învățământ participă și patrulele canine, care fac verificări în perimetrul școlilor, atrăgând atenția asupra rolului important pe care îl au în prevenirea infracționalității și asigurarea protecției. Iar nasul „fin” al patrupedelor îi demoralizează adeseori pe cei care au intenții trecute cu mult de linia legii. „Patrulele canine au un impact pozitiv. Timp de câteva zile consecutiv, fac verificări în zona unităților de învățământ, dar și în parcurile din apropiere pentru depistarea substanțelor interzise, reușind să-i descurajeze pe cei care intenționează să introducă droguri în școli. De la început am realizat o radiografie a unităților de învățământ, cunoaștem particularitățile lor, luăm legătura cu inspectoratele școlare, cu asociațiile de părinți, reprezentanții elevilor din școlile respective pentru a cunoaște nevoile lor. Siguranța școlară înseamnă siguranța elevilor și a cadrelor didactice”, punctează comisar-șef de poliție Nae Gabriel Alexandru.
„Pregătim un ghid care se adresează tuturor cadrelor didactice, părinților și elevilor”
Obiecte periculoase, bastoane telescopice ori cuțite… Sunt câteva dintre descoperirile făcute de oamenii legii asupra unor elevi din școlile și liceele bucureștene. Iar cele mai multe fapte care se regăsesc pe lista cu „Așa nu!” au în vedere conflictele spontane între elevi, amenințările, furturile și, nu în ultimul rând, bullyingul… Proiectul „Scoate violența școlară din anonimat”, care vizează elevii din învățământul preuniversitar, părinții și cadrele didactice, are ca obiectiv principal reducerea faptelor de violență în mediul școlar și creșterea gradului de siguranță pentru toți participanții la actul educațional. Acesta continuă campania națională „Tăcerea e tot violență. Vocea ta e soluția”, inițiată anul trecut de Poliția Română. „Le vorbim elevilor despre ce li se poate întâmpla în drum spre casă, despre respectarea normelor de conviețuire, care sunt consecințele faptelor de bullying, dar și despre alte situații… Am avut cazuri de copii care pur și simplu nu mai voiau să meargă la școală din cauza bullyingului. Noi, părinții, pentru că și eu sunt tatăl a doi copii, trebuie să vorbim cu ei, să continuăm acasă munca dascălilor. Nu poți face nimic singur. Trebuie colaborare. Dacă școala mă ajută, mergem mai departe. Dacă familia ajută, mergem mai departe. O școală mai sigură este aceea în care fiecare își înțelege rolul pe care îl are în construirea viitoarei generații. Pregătim un ghid care se adresează tuturor cadrelor didactice, părinților și elevilor care au fost implicați într-un incident în incinta unităților de învățământ fie ca autori, fie ca victime sau persoane care trebuie să gestioneze astfel de cazuri. Unul dintre scopurile acestui ghid este de a clarifica și a prezenta măsurile care trebuie luate în contextul anumitor evenimente ce se petrec în școli, explicându-le într-o manieră accesibilă”, mai spune șeful Serviciului Siguranță Școlară.
Siguranța elevilor în incinta unităților de învățământ preuniversitar și în proximitatea acestora reprezintă una dintre cele mai importante condiții pentru o educație de calitate. Un mediu școlar sigur înseamnă un loc în care elevii pot învăța liniștiți, fără teamă, un loc bazat pe respect și încredere reciprocă. Dar siguranța școlară nu este responsabilitatea unei singure instituții, ci este nevoie de un efort comun, pentru că doar prin colaborare se poate construi o societate mai bună, în care elevii și profesorii să se simtă protejați.
Natalia Traicu